• 小学数学教学中数学故事的应用策略

小学数学教学中数学故事的应用策略

随着新课程改革的深化，小学数学的教学逐渐跳出传统的应试模式，更多地注重培养学生的思维能力与创新能力。但在教学实践中，教师往往局限于传统的书本教学和试题教学，使得小学数学学习变得枯燥无味。因此，教师需要充分利用互联网教学资源，创新教学方法，如利用数学故事进行教学，以激发学生的学习兴趣和热情，培养学生的思维方式。

数学故事的应用不仅能让学生在学习数学时更加生动有趣，还能帮助学生开拓思维，打破应试教育的束缚。通过数学故事，教师可以引导学生用不同的角度和思维方式去解决问题，从而培养学生的创新思维。

小学数学的学习对未来学习初中、高中数学打下基础、培养兴趣，还能在其他科目方面发挥作用，如物理、化学、生物、地理、计算机等。因此，教师在教学中应当注重培养学生的思维方式，并激发学生的兴趣和热情。

小学数学教学中存在的问题主要包括：学生注意力难以集中、课程内容枯燥、教师讲述时间过长等。这些问题导致学生对数学失去兴趣和热情，不利于数学教学的开展。为了改善这一现状，教师需要在教学中灵活运用数学故事，让学生在故事中学习和理解数学知识，从而提高教学效果。

教学中数学故事应用的策略主要包括：

1. 利用互联网技术播放数学故事：教师可以通过多媒体设备，利用互联网技术，在教学中穿插播放动画、视频等数学故事，帮助学生更好地理解数学知识。

2. 用数字故事讲解基本知识：教师可以通过介绍数学基本知识的来由及背后的历史故事，增强学生的学习兴趣，同时提升知识点的趣味度。

3. 用数学故事激发创新能力：教师可以通过数学故事来引导学生思考，从而培养学生的创新思维。

通过数学故事的应用，教师可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，同时也能让学生感受到数学的趣味性和无限可能性。因此，教师在教学中应当充分利用数学故事，以提高教学效果。

总之，小学数学教学中数学故事的应用是一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和热情，培养学生的思维方式，提高学生的创新能力。因此，教师在教学中应当充分利用数学故事，以优化教学效果。

参考文献：

[1] 潘黎黎. 浅析数字故事在小学数学课堂教学中的应用[J]. 中华少年, 2017(3): 138-139.

[3] 刘溪坤. 数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究[J]. 亚太教育, 2016(21): 15.